实验室(Laboratory/Lab )即进行试验的场所。实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。
实验室按归属可分为三类:是从属于大学或者是由大学代管的实验室;第二类实验室属于机构，有的甚至是国际机构;第三类实验室直接归属于工业企业部门，为工业技术的开发与研究服务。
在国际上享有盛誉的有名实验室更被喻为科研领域的麦加，是科技工作者憧憬和跟随的处所。这些实验室往往代表了世界前沿基础研究的程度，出生了一大批诺贝尔奖获得者和拥有划时期意思的科技立异成果，是开展有档次次学术交换的重要场合。
按归属分类:
一、是树立在大学里面，从属于大学或者是由大学代管的实验室。例如:英国剑桥大学的卡文迪什实验室，莫斯科大学的物理实验室，荷兰莱顿大学的低温实验室，英国曼彻斯特大学的物理实验室，等等。
二、第二类实验室属于机构，有的甚至是国际机构。它们大多从事于基本计量，高精尖项目，超大型的研究课题，和国防军事等任务。
三、第三类实验室直接归属于工业企业部门，为工业技术的开发与研究服务。例如:贝尔实验室和IBM 研究实验室。
折叠适用范围
1. 一级生物防护实验室
实验室结构和设施、操作规程、设备适用于对健康成年人已知无致病作用的微生物，如用于教学的普通微生物实验室等。
2. 二级生物防护实验室
实验室结构和设施、操作规程、设备适用于对人或环境具有中等潜在危害的微生物。
3. 三级生物防护实验室
实验室结构和设施、操作规程、设备适用于主要呼吸途径使人传染上严重的甚至是致死的致病微生物及其毒素，通常已有防范传染的疫苗。
艾滋病病毒的研究(血清学实验除外)应在三级生物防护实验室中进行。
4. 四级生物防护实验室
实验室结构和设施、操作规程、设备适用于对人体具有高度的危险性，气溶胶途径传播或传播途径不明，尚无的疫苗或方法的致病微生物及其毒素。与上述情况类似的不明微生物，也必须在四级生物防护实验室中进行。待有充分数据后再决定此种微生物或毒素应在四级还是在较低级别的实验室中处理。
实验脊椎动物生物防护实验室，其适用微生物范围与同级的一般生物防护实验室相同。

一、科学实验室在随着教育的投入逐渐增大，在这几年有了明显的改善，投入了大量的经费把科学实验室武装起来。为了更好地利用实验室的资源，不仅要进行科学的管理，还要充分地利用现有资源，让学生受到科学的教育，培养他们对科学的兴趣以及爱好。科学实验室是进行科学实验的主要地点，并且根据科学理论验证的重要方法，在进行生产和科研中有着不可替代的地位。

二、科学实验室是培养学生实验动手能力和训练的地点，他们的基本功的方法和手段都是有着素质教育的，并且。科学实验室自然而然成为了素质教育的基地，是学生们进行实践活动的场所。在农村学校，由于设备和资源，技术条件等方面滴原因，学生在体验式的学习和自主式学习方面都要受到限制，这就要求农村的科学教师要在备课和授课以及仪器管理方面，真正的做到开放式和自主式。让学生真正的走进科学实验室，体会科学的乐趣。

三、科学实验室就是为了观察，实验和操作等活动而设定的特定场所，所以科学实验室的环境，就应当具备科学的氛围，为了营造出一种科学的气氛。应该在科学实验室的墙壁上，除了挂着一些实验室制度以外，还应该挂一些科学家的名画以及名言等，还有一些科学的原理图，这样能够让学生一走进科学实验室，就如同走进了科学的殿堂一般。引发起学生对于科学实验室的兴趣。

四、科学实验室还应在实验室的角落摆放一些科学仪器，如显微镜，望远镜和地动仪等，或者摆放一些师生共同制作的生态瓶，小发明和小制作等，这样可以让学生在课前，课后的时间尽情的观赏，耳濡目染中受到科学的熏陶，并且在潜移默化中受到科学的教育，这样不仅满足了他们的好奇心和求知欲，同时也锻炼着学生们的动手能力。让学生在不知不觉中受到教育和影响，并且勾起学生的制作欲望，在这种环境的熏陶下，学生自然而然会产生一种跃跃欲试的愿望及想法，这样。让学生真正受到科学的洗礼，产生对科学的浓厚兴趣。